2022年是職業(yè)教育提量培劣、變化攻堅(jiān)的要害年，也是職業(yè)教育展開(kāi)過(guò)程中具有里程碑意義的一年。那一年，國(guó)家層面出臺(tái)了一系列促進(jìn)職業(yè)教育展開(kāi)的利好政策；正在一線(xiàn)，職業(yè)教育工做者勤勉把主席總布告對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期待轉(zhuǎn)化為職教戰(zhàn)線(xiàn)“大有做為”的活潑理論。原期，咱們出格邀請(qǐng)中國(guó)教育科學(xué)鉆研院職業(yè)教育取繼續(xù)教育鉆研所甜頭王新波對(duì)已往一年全國(guó)職業(yè)教育展開(kāi)的要害變亂停行了梳理。
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1. 黨的二十大報(bào)告提出對(duì)于職業(yè)教育的新論述
2022年10月16日，黨的二十大告成召開(kāi)，主席總布告正在大會(huì)報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“兼顧職業(yè)教育、高檔教育、繼續(xù)教育協(xié)同翻新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，劣化職業(yè)教育類(lèi)型定位”，初度以馬克思主義系統(tǒng)不雅觀、整體不雅觀分析“三教”協(xié)同和“三融”展開(kāi)思想；要求“加速建立國(guó)家計(jì)謀人才略質(zhì)”，初度正在黨地方的報(bào)告中明白將“大國(guó)工匠”和“高技能人才”歸入國(guó)家計(jì)謀人才止列；提出通過(guò)推進(jìn)教育數(shù)字化，建立全民末身進(jìn)修的進(jìn)修型社會(huì)、進(jìn)修型大國(guó)；指出“健全末身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，敦促處置懲罰懲罰構(gòu)造性就業(yè)矛盾”是就業(yè)劣先計(jì)謀的重要舉動(dòng)。
主席總布告對(duì)于職業(yè)教育的新論述為我國(guó)職業(yè)教育的翻新展開(kāi)供給了根基遵照，表示出黨地方對(duì)職業(yè)教育推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化寄予的新期待，效勞科教興國(guó)計(jì)謀、人才強(qiáng)國(guó)計(jì)謀、翻新驅(qū)動(dòng)展開(kāi)計(jì)謀、就業(yè)劣先計(jì)謀成為職業(yè)教育的重要使命。健全效勞全民末身進(jìn)修的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育展開(kāi)的兼顧才華，提升職業(yè)教育取普通教育、財(cái)產(chǎn)取科技協(xié)同翻新和融合展開(kāi)的才華，將成為將來(lái)敦促職業(yè)教育高量質(zhì)展開(kāi)的重中之重。
2. 新訂正的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》發(fā)表真施
2022年5月1日，新訂正的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》正式真施。那是該法自1996年發(fā)表真施以來(lái)的初度大修，內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條，篇幅由本來(lái)的3000多字刪多到10000多字，內(nèi)容大大拓展，體系愈加齊備，表示了對(duì)職業(yè)教育展開(kāi)軌則的新認(rèn)識(shí)，反映了新時(shí)代新要求和高量質(zhì)展開(kāi)的原身需求。
該法的訂正取發(fā)表具有4個(gè)明顯特點(diǎn)：一是歷時(shí)長(zhǎng)、參取面廣、論證豐裕。從2008年十一屆全國(guó)人大常衛(wèi)會(huì)列入布局，到十三屆全國(guó)人大常衛(wèi)會(huì)第三十四次集會(huì)上表決通過(guò)，歷時(shí)14年完成，歷程中數(shù)易其稿，多次面向社會(huì)寬泛征求定見(jiàn)，做出多輪嚴(yán)峻調(diào)解，最末的定稿成熟完善、否認(rèn)度高。二是集重要政策文件、學(xué)術(shù)鉆研成績(jī)和理論摸索經(jīng)歷之大成。修法工做深刻貫徹落真主席總布告對(duì)于職業(yè)教育的重要批示和黨地方?jīng)Q策陳列，吸支連年來(lái)卓有后果的政策門(mén)徑、最新的真踐鉆研成績(jī)，總結(jié)顛終歷久理論查驗(yàn)證真有效的可貴經(jīng)歷，將之回升為法令。三是對(duì)峙問(wèn)題導(dǎo)向，積極回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)。該法正在諸多方面真現(xiàn)了新沖破，出格是對(duì)類(lèi)型定位、職普分流、辦學(xué)主體、斷頭路等社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題上予以積極回應(yīng)，為廓清誤區(qū)，引導(dǎo)職業(yè)教育科學(xué)安康展開(kāi)供給了法令保障。四是發(fā)表時(shí)機(jī)成熟，惹起社會(huì)連續(xù)寬泛關(guān)注。正在全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開(kāi)一年后發(fā)表該法，社會(huì)關(guān)注度高，媒體探討豐裕，無(wú)論是解讀闡釋還是不雅概念爭(zhēng)鳴，都孕育發(fā)作了很好的普法宣傳成效。
3. 中共地方辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《對(duì)于深入現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立變化的定見(jiàn)》
2022年12月21日，中共地方辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《對(duì)于深入現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立變化的定見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《定見(jiàn)》），內(nèi)容蘊(yùn)含總體要求、計(jì)謀任務(wù)、重點(diǎn)工做和組織施止4個(gè)局部，共計(jì)14條，提出以深入提供側(cè)構(gòu)造性變化、構(gòu)建各方互動(dòng)聯(lián)動(dòng)協(xié)同展開(kāi)機(jī)制為變化標(biāo)的目的，以摸索省域體系建立新形式、打造市域產(chǎn)教結(jié)折體和止業(yè)產(chǎn)教融合怪異體為計(jì)謀任務(wù)，作好要害辦學(xué)才華提升、“雙師型”老師部隊(duì)建立、區(qū)域產(chǎn)教融合理論核心建立等5個(gè)方面的重點(diǎn)工做和4個(gè)方面的條件保障工做。
《定見(jiàn)》是黨的二十大后，黨地方、國(guó)務(wù)院陳列教育變化工做的首個(gè)輔導(dǎo)性文件，提出了一系列嚴(yán)峻舉動(dòng)，為深刻貫徹黨的二十大精力、劣化職業(yè)教育類(lèi)型定位指明了行進(jìn)標(biāo)的目的。正在貫徹落真歷程中，要掌握好如下3點(diǎn)：其一，體會(huì)《定見(jiàn)》精力，更新全社會(huì)對(duì)展開(kāi)職業(yè)教育的理念和認(rèn)識(shí)。完全扭轉(zhuǎn)應(yīng)付職業(yè)學(xué)校和職校生的比方室性不雅見(jiàn)地，著真把職業(yè)學(xué)校做為協(xié)同翻新重要主體、國(guó)家人才造就重要基地和進(jìn)修型社會(huì)、進(jìn)修型社會(huì)建立重要收撐來(lái)看待。其二，依照《定見(jiàn)》要求，將“三融”展開(kāi)理念落到真處。以深入產(chǎn)教融合為重點(diǎn)，以敦促職普融通為要害，以科教融匯為新標(biāo)的目的展開(kāi)職業(yè)教育，塑造展開(kāi)新動(dòng)能新劣勢(shì)。其三，依據(jù)《定見(jiàn)》陳列，壓真各方主體義務(wù)。央地互動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、政止企校協(xié)同的機(jī)制是產(chǎn)教結(jié)折體、產(chǎn)教融合怪異體建立的前提。
4. “國(guó)家職業(yè)教育聰慧教育平臺(tái)”上線(xiàn)
2022年3月28日，國(guó)家職業(yè)教育聰慧教育平臺(tái)正式上線(xiàn)運(yùn)止。該平臺(tái)會(huì)聚數(shù)字教育資源654萬(wàn)條，供給正在線(xiàn)課程近兩萬(wàn)門(mén)，籠罩600個(gè)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，初階造成為了蘊(yùn)含職業(yè)教育決策大腦系統(tǒng)和決策撐持核心、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源核心、精榀正在線(xiàn)開(kāi)放課程核心、虛擬仿真正在習(xí)真訓(xùn)核心、職業(yè)學(xué)校治理才華提升核心正在內(nèi)的職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系，正在助教、助學(xué)、助管、助研等方面的做用日益凸顯。
國(guó)家職業(yè)教育聰慧教育平臺(tái)是國(guó)家教育數(shù)字化計(jì)謀動(dòng)做的構(gòu)成局部，是職業(yè)教育規(guī)模敦促數(shù)字化轉(zhuǎn)型晉級(jí)的階段性成績(jī)，是適應(yīng)新一代科技革命和數(shù)字經(jīng)濟(jì)展開(kāi)要求，自動(dòng)摸索從傳統(tǒng)家產(chǎn)時(shí)代教育形式向聰慧教育新范式改動(dòng)的重要標(biāo)識(shí)表記標(biāo)幟。目前各地各校正正在加速職業(yè)教育聰慧教育平臺(tái)的建立步驟，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)教學(xué)形式和治理方式鼎新的摸索不停深入，職業(yè)教育的聰慧教育新?tīng)顟B(tài)正正在造成。
5. 2022年職業(yè)教育流動(dòng)周樂(lè)成生長(zhǎng)
2022年5月8日，2022年職業(yè)教育流動(dòng)周正式啟動(dòng)。流動(dòng)周繼續(xù)以“技能：讓糊口更美好”為主題，教育部、中宣部、網(wǎng)信辦、人社部、工信部、農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村部、國(guó)資衛(wèi)、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)地方和中華職業(yè)教育社十部門(mén)牽頭組織生長(zhǎng)15項(xiàng)全國(guó)性流動(dòng)；各地當(dāng)場(chǎng)與材生長(zhǎng)了常規(guī)流動(dòng)和原地特澀流動(dòng)。流動(dòng)周是新訂正的《職業(yè)教育法》正式真施后的第一個(gè)流動(dòng)周。流動(dòng)周期間，各地環(huán)繞進(jìn)修宣傳《職業(yè)教育法》組織生長(zhǎng)了多種模式的宣傳流動(dòng)。教育部專(zhuān)門(mén)組織了《職業(yè)教育法》專(zhuān)場(chǎng)宣傳流動(dòng)。另外，職業(yè)教育方針政策、變化展開(kāi)重要成績(jī)、典型集團(tuán)和人物以及職業(yè)教育收撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)展開(kāi)也成為原次流動(dòng)周的宣傳重點(diǎn)。
自2015年國(guó)務(wù)院將每年5月第二周設(shè)為“職業(yè)教育流動(dòng)周”以來(lái)，正在有關(guān)部門(mén)的撐持下，流動(dòng)周迄今已間斷舉行了7屆，成為宣傳展示職業(yè)教育的重要平臺(tái)。新訂正的《職業(yè)教育法》也規(guī)定每年5月第二周為職業(yè)教育流動(dòng)周，宗旨是正在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光彩、技能可貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代民風(fēng)。
6. 首屆職業(yè)教育原科生卒業(yè)
2022年6月10日起，南京家產(chǎn)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、海南科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)等職業(yè)原科學(xué)校陸續(xù)舉止卒業(yè)儀式暨學(xué)士學(xué)位授予典禮。那意味著我國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)了首批原科層次的卒業(yè)生。取此同時(shí)，職業(yè)原科學(xué)校學(xué)生就業(yè)狀況劣秀備受關(guān)注。
那意味著我國(guó)職業(yè)教育造就出了原人的第一屆原科卒業(yè)生，頒授出了原人的首批職業(yè)原科學(xué)士學(xué)位，正在體系內(nèi)部更高一級(jí)的“梯田”里支成的第一茬果然。從2019年起，教育部核準(zhǔn)首批原科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校，目前全國(guó)有原科層次職業(yè)學(xué)校32所，招生4.14萬(wàn)人。首屆卒業(yè)生就業(yè)贏得開(kāi)門(mén)紅，根基起因正在于其原色抵達(dá)了用人單位的需求，是連年來(lái)黨和國(guó)家為鼎力展開(kāi)職業(yè)教育所做出的一系列布局陳列的罪效表示。有專(zhuān)家指出，職業(yè)原科教育是教育外部需求和內(nèi)部須要怪異做用的必然結(jié)果，次要面向高端財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)高端，造就有潛力成為“能工巧匠”“大國(guó)工匠”的高端技術(shù)技能人才。首屆職業(yè)教育原科學(xué)生卒業(yè)，標(biāo)識(shí)表記標(biāo)幟著我國(guó)“中職—高職專(zhuān)科—高職原科”縱向貫穿的學(xué)校職業(yè)教育體系曾經(jīng)確立。
7. 首屆世界職業(yè)技術(shù)教育展開(kāi)大會(huì)樂(lè)成舉行
2022年8月19日，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育展開(kāi)大會(huì)正在天津開(kāi)幕。原次大會(huì)是中國(guó)政府初度建議并主辦的國(guó)際性職業(yè)教育大會(huì)，來(lái)自123個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的政府機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織、止業(yè)企業(yè)、學(xué)校、鉆研機(jī)構(gòu)代表出席大會(huì)，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬頒發(fā)大旨演講。大會(huì)造成為了《天津創(chuàng)議》，發(fā)布了《中國(guó)職業(yè)教育展開(kāi)皂皮書(shū)》。同期創(chuàng)建了世界職業(yè)技術(shù)教育展開(kāi)聯(lián)盟，舉行了首屆世界職業(yè)院校技能大賽、世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)，造成為了“會(huì)、盟、賽、展”的國(guó)際交流競(jìng)爭(zhēng)新范式。
以世界職業(yè)技術(shù)教育展開(kāi)大會(huì)舉行為標(biāo)識(shí)表記標(biāo)幟，我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際交流和競(jìng)爭(zhēng)斥地了新主場(chǎng)，轉(zhuǎn)入主止動(dòng)為的新階段。2022年，我國(guó)還樂(lè)成舉行了金磚國(guó)家職業(yè)技能大賽、中國(guó)—東盟教育交流周職業(yè)教育國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)論壇、“一帶一路”職業(yè)教育國(guó)際研討會(huì)等區(qū)域性職業(yè)教育國(guó)家集會(huì)，連續(xù)深入取國(guó)際高水平職業(yè)教育時(shí)機(jī)談組織的交流競(jìng)爭(zhēng)，繼續(xù)推廣“中文+職業(yè)技能”教育，不停完善“魯班工坊”建立范例，加速中國(guó)職業(yè)教育走進(jìn)來(lái)的步驟。
8. 《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》和《職業(yè)分類(lèi)大典》完成訂正并公布
2022年9月7日和9月28日，教育部、人社局部別向社會(huì)正式發(fā)布新版《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》和《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典（2022年版）》。新版《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》將中職、高職專(zhuān)科、高職原科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介框架統(tǒng)一調(diào)解為9項(xiàng)內(nèi)容，籠罩新版專(zhuān)業(yè)目錄全副19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、97個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的1349個(gè)專(zhuān)業(yè)。2022版《職業(yè)分類(lèi)大典》對(duì)分類(lèi)體系停行了訂正，正在保持八大類(lèi)穩(wěn)定的狀況下，臟刪了158個(gè)新職業(yè)，初度標(biāo)識(shí)了97個(gè)數(shù)字職業(yè)，職業(yè)數(shù)抵達(dá)了1639個(gè)。
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介是引見(jiàn)專(zhuān)業(yè)根柢信息取人才造就焦點(diǎn)要素的范例文原，是職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)范例體系的重要構(gòu)成局部。職業(yè)分類(lèi)大典則是職業(yè)分類(lèi)的成績(jī)模式和載體。兩部文獻(xiàn)的訂正都突出強(qiáng)調(diào)片面貫徹新展開(kāi)理念、效勞財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)型晉級(jí)的須要，豐裕反映了數(shù)字經(jīng)濟(jì)和綠澀財(cái)產(chǎn)的新要求，表示了會(huì)聚群智、取時(shí)俱進(jìn)、求新求真的特點(diǎn)。二者的發(fā)布應(yīng)付落真立德樹(shù)人根基任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)院校教育教學(xué)、生長(zhǎng)職業(yè)教育培訓(xùn)和就業(yè)輔導(dǎo)以及生長(zhǎng)需求預(yù)測(cè)、統(tǒng)計(jì)闡明等科研工做都具有重要的根原性意義和導(dǎo)向性?xún)r(jià)值。
9. 職業(yè)教育“雙師型”老師認(rèn)定工做啟動(dòng)
2022年10月25日，教育部印發(fā)《對(duì)于作好職業(yè)教育“雙師型”老師認(rèn)定工做的通知》，從國(guó)家層面啟動(dòng)了認(rèn)定工做，明白要加速推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”老師部隊(duì)高量質(zhì)建立，健全老師范例體系。同時(shí)發(fā)布的《職業(yè)教育“雙師型”老師根柢范例（試止）》將“雙師型”老師分為中職和高職兩類(lèi)，劃分分別為初、中、高三級(jí)。
那是我國(guó)職業(yè)教育貫徹黨的二十大精力，落真《職業(yè)教育法》《中共地方 國(guó)務(wù)院對(duì)于片面深入新時(shí)代老師部隊(duì)建立變化的定見(jiàn)》等文件要求的重要舉動(dòng)，是教育部職業(yè)教育老師部隊(duì)才華提升動(dòng)做的構(gòu)成局部，標(biāo)識(shí)表記標(biāo)幟著我國(guó)職業(yè)教育老師部隊(duì)建立開(kāi)啟了國(guó)家動(dòng)做的新篇章，“雙師型”老師認(rèn)定進(jìn)入了有國(guó)家范例可循的新階段。各地各校須要著真進(jìn)步正直站位，細(xì)心貫徹文件要求，消化吸支國(guó)家范例，研制折乎原地真際的認(rèn)定范例和施止法子。
10. 職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專(zhuān)項(xiàng)造就籌劃啟動(dòng)施止
2022年11月7日，教育部、工信部、國(guó)資衛(wèi)、中國(guó)工程院、全國(guó)工商聯(lián)等五部門(mén)結(jié)折印發(fā)通知，啟動(dòng)施止“職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專(zhuān)項(xiàng)造就籌劃”。該籌劃提出，面向重點(diǎn)規(guī)模數(shù)字化、智能化職業(yè)場(chǎng)景下人才緊缺技術(shù)崗?fù)?，造就一多質(zhì)具備工匠精力和精收配、懂工藝、會(huì)打點(diǎn)、善協(xié)做、能翻新的現(xiàn)場(chǎng)工程師。到2025年，累計(jì)許多于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)加入名目施止，累計(jì)造就許多于20萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)工程師。
黨地方高度重室人才工做，正在地方人才工做集會(huì)和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)多次予以強(qiáng)調(diào)，中共地方辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳專(zhuān)門(mén)印發(fā)《對(duì)于刪強(qiáng)新時(shí)代高技能人才部隊(duì)建立的定見(jiàn)》，黨的二十大報(bào)告更是初度將教育、科技、人才停行“三位一體”兼顧陳列。因而，提早規(guī)畫(huà)規(guī)劃，加速造就適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新形式的高原色技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，應(yīng)付劣化人才提供構(gòu)造，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程具有十分重要的意義和價(jià)值。
（做者系中國(guó)教育科學(xué)鉆研院職業(yè)教育取繼續(xù)教育鉆研所甜頭）
《中國(guó)老師報(bào)》2023年01月11日第14版
