（中國食品報 2025年04月29日 05版）
又一度春風送暖，1222萬名高校卒業(yè)生奔赴春招現(xiàn)場。今年的《政府工做報告》指出，要“拓寬高校卒業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道”。西北農(nóng)林科技大學食品科學取工程學院（以下簡稱“食品學院”）始末把卒業(yè)生就業(yè)工做擺正在突出位置，翻新“全員賦能、市場賦能、輔導賦能、數(shù)字賦能”工做形式，協(xié)助折乎新工科計謀規(guī)劃需求的學生摸索高量質(zhì)就業(yè)新途徑，助力就業(yè)出真效。
全員賦能，作好就業(yè)輔導
“咱們既要當勤學生就業(yè)路上的‘護航員’，也要成為企業(yè)雇用的‘推薦人’，更要作好職業(yè)選擇的‘指路人’?！?食品科學取工程專業(yè)2103班班主任劉隆運默示，面對復純多變的就業(yè)形勢，食品學院以“全員參取、全程領(lǐng)悟、全方位籠罩”為理念，構(gòu)建起高下聯(lián)動、協(xié)同發(fā)力的就業(yè)工做體系。
“院指點/系主任—領(lǐng)導員—班主任/導師—學生骨干”四級就業(yè)工做輔導部隊，造成為了全員促就業(yè)、全員抓就業(yè)的濃郁氛圍。院指點班子牽頭抓總，深刻調(diào)研食品止業(yè)展開趨勢，取皂象食品、達能食品等企業(yè)建設計謀競爭干系；領(lǐng)導員部隊兼顧資源，搭建校企競爭平臺，每年舉行“食品葡酒小精專劣雇用會”“食品止業(yè)雙選會”等雇用流動30余場；班主任團隊化身“職業(yè)布局師”，從重生入學起就建設“一生一策”動態(tài)檔案，通過按期談心談話、模擬面試、簡歷劣化等賦性化輔導，協(xié)助學生厘清升學、就業(yè)等多元途徑。
為進一步進步就業(yè)輔導工做的專業(yè)化程度，食品學院積極推進“才華提升工程”，組織領(lǐng)導員、班主任等參取高校職業(yè)布局教學認證培訓、就業(yè)輔導才華提升專項培訓等各種流動?！扒安粫?，咱們專門召開了就業(yè)工做相關(guān)的班主任例會，怪異進修學院制訂的《食品科學取工程學院對于進一步刪強卒業(yè)生高量質(zhì)豐裕就業(yè)工做的法子》。”劉隆運引見道。
“學院還通過案例研討、政策解讀等方式，協(xié)助咱們把握了簡歷劣化、面試能力等真用技能，如今我能更精準地依據(jù)學生效果、理論才華引薦崗亭?！眲⒙∵\默示，那種“老師先止賦能、學生反哺效勞”的形式，使就業(yè)輔導從“經(jīng)歷型”向“專業(yè)型”改動。
市場賦能，作好資源保障
西北農(nóng)林科技大學北校區(qū)繡山流動核心里人頭攢動——該校近日舉行的2025屆卒業(yè)生生物醫(yī)藥取食品類止業(yè)雙選會暨低年級就業(yè)真習專場雇用會吸引了500余名校內(nèi)外學生參取。食品學院2025屆鉆研生崔海晨及早來到會場，忙著取食品止業(yè)用人單位交流崗亭要求、薪資報酬等狀況。
“學院近期舉行了類型多樣的就業(yè)流動，有大型企業(yè)專場，另有‘小精專劣’雇用會。”崔海晨以那次低年級就業(yè)真習專場雇用會為例，談及原人的領(lǐng)會：“到訪的企業(yè)和我自身的專業(yè)婚配度比較高，不只有乳廢品等食品企業(yè)，另有一些交叉規(guī)模企業(yè)?！?/p>
“原次雙選會吸引蘊含中糧萬威客食品有限公司、承德露露股份公司、五得利面粉團體有限公司等42家單位參會，涵蓋生物醫(yī)藥、食品加工、葡萄酒釀造等規(guī)模，供給崗亭數(shù)800余個，需求人數(shù)達1500余人。流動現(xiàn)場特設簡歷問診區(qū)，由專人‘一對一’為學生供給求職輔導?！笔称穼W院團衛(wèi)布告張楠春引見了那次雇用流動的根柢狀況，他默示，通過雇用會，學院取用人單位停行深刻交流，具體理解企業(yè)對人才的需求及止業(yè)展開趨勢等，為進一步深入校企競爭、拓寬學生就業(yè)渠道打下根原。
連年來，食品學院多措并舉拓展就業(yè)市場，對峙“走進來”取“請出去”雙輪驅(qū)動，自動對接食品止業(yè)頭部企業(yè)需求。今年以來，院長布告帶隊赴甘肅、陜西等地生長“訪企拓崗”促就業(yè)專項動做，走訪金徽酒股份有限公司、呼和浩特市糧油量質(zhì)檢測核心等18家止業(yè)重點企業(yè)，拓展就業(yè)崗亭60余個。同時，近兩年取蒙牛、洋河、達能等7家企業(yè)共建“3T形式”真習基地，通過“企業(yè)導師+學院導師”雙輔導機制，讓學生正在財產(chǎn)一線深入專業(yè)認知。
2025屆卒業(yè)生武警默示，“3T形式”的真習教訓為她正在找工做時添了很多助力?！罢媪曌屛覍κ称饭ぷ龅恼骐H內(nèi)容有了更深化的認識，不只僅局限于書原上，還對真際的工廠消費有了更明晰的理解?！闭劶霸苏谶_能食品的真習教訓，武警默示，不只對脈動飲料的消費流程、量質(zhì)控制等方面有了更明晰的認識，還通過輪崗對原人的抱負崗亭有了更明晰的畫像。
食品學院翻新“分層分類”理論育人形式。針對大一重生，通過企業(yè)開放日、產(chǎn)品文化體驗等流動啟蒙職業(yè)認知；大二學生參取短期見習，真地不雅觀摩企業(yè)經(jīng)營流程；大三學生則進入“3T形式”深度真習，正在車間、研發(fā)助理等崗亭中輪流磨練技能。正如金徽酒股份有限公司人力資源部經(jīng)理任歲強所言，學生顛終大三真習期的多部門歷練，對食品工藝打點、量質(zhì)檢測等崗亭的適配度顯著提升，入職后能更快勝任技術(shù)崗亭?！罢媪曉u估良好的真習生可正在卒業(yè)后間接入職?！?/p>
輔導賦能，加強求職才華
為應對高校卒業(yè)生就業(yè)工做中可能逢見的新挑戰(zhàn)，食品學院對峙以學生為核心，多方面生長學生就業(yè)動向動態(tài)摸牌，對學生求職才華提升需求停行精準分類，搶抓學生就業(yè)沖刺期。
食品學院翻新推出“食”代啟航學生就業(yè)工做坊，供給“一站式”求職效勞。通過精準摸牌需求，建設“就業(yè)動向動態(tài)數(shù)據(jù)庫”，籠罩全院學生職業(yè)布局、技能短板、崗亭期待等信息；精準分類培訓，開設心理領(lǐng)導、企業(yè)面試特訓等專項課程，年均舉行講座20余場；精準對接企業(yè)生長“企業(yè)曲通車”流動，組織卒業(yè)生赴企業(yè)參不雅觀座談，零距離感應止業(yè)需求。崔海晨正在工做坊進修后默示：“從簡歷劣化到模擬面試，學院教師們供給了全流程輔導?！?/p>
食品學院還整理出50強企業(yè)資源庫3.0版原，把握止業(yè)龍頭企業(yè)雇用意向，為學生精準、高量質(zhì)就業(yè)保駕護航。“咱們將中國輕家產(chǎn)食品止業(yè)50強企業(yè)的雇用意向、校友分布、薪資水對等信息歸入出去，為學生供給‘企業(yè)圖譜’?！睆堥阂姷?，學生可以通過企業(yè)資源庫理解心儀企業(yè)正在學院的招錄狀況，以至可以找到已就業(yè)的師哥師姐的信息，理解崗亭適配性。
食品學院還以比賽為抓手，搭建“課賽創(chuàng)”融合的理論平臺。正在今年的陜西省職業(yè)生涯布局大賽決賽上，食品學院22級原科生林梁搏成以《學食品便是學作人 作食品便是作素心》為題，講演原身志向——作一名食品量質(zhì)打點師的故事，與得該賽道金獎。另外，食品學院取皂象食品、大宋農(nóng)業(yè)科技等企業(yè)結(jié)折舉行“皂象杯”翻新創(chuàng)業(yè)大賽、“青海大宋杯”食品翻新大賽等，激勸學生將科研成績轉(zhuǎn)化為財產(chǎn)理論。
數(shù)字賦能，提升工做真效
隨同著Deepseek等人工智能工具“火起來”，“AI風”也刮到了校招規(guī)模。正在食品學院雙選會雇用現(xiàn)場，許多學生都用AI工具劣化原人的簡歷。
“面向求職學生，學院引入了AI簡歷生成及批改系統(tǒng)、AI模擬面試系統(tǒng)，同學們可以精準對接崗亭需求生成簡歷，通過AI面試官精密打磨提升面試技能?！睆堥耗?，食品學院入選了學校首批學生“領(lǐng)航籌劃”試點院系，摸索建設學生網(wǎng)上成長檔案，全方面展示學生就業(yè)才華、進修格調(diào)、專業(yè)才華、職業(yè)價值不雅觀、通用才華和職業(yè)趣味，讓學生愈加明晰地認識原人的求職劣勢和有余，作到動態(tài)調(diào)解補短板，助力學生高量質(zhì)豐裕就業(yè)。
長沙市云研網(wǎng)絡科技有限公司（以下簡稱“云研科技”）產(chǎn)品線經(jīng)理單鵬默示，正在AI賦能就業(yè)工做體系建立上，云研科技搭建了片面且智能的平臺，通過知識圖譜、大模型等技術(shù)，對企業(yè)雇用信息取學生求職動向深度闡明，構(gòu)建人崗婚配模型，真現(xiàn)精準就業(yè)信息推送?！霸蹅兺ㄟ^多種方式動態(tài)更新數(shù)據(jù)。取食品學院各業(yè)務系統(tǒng)對接，真時獲與學生進修效果、理論流動等新數(shù)據(jù)；按期更新企業(yè)雇用信息庫，擔保崗亭信息時效性；智能推送就業(yè)信息時，抓與學生專業(yè)焦點課程、技能證書等專業(yè)特征，以及趣味愛好、真習偏好等求職動向信息，取崗亭的專業(yè)要求、技能需求、崗亭性量等停行精準婚配，為學生引薦最適宜的崗亭?！?/p>
環(huán)繞“精準婚配”，食品學院將借助學校取云研科技搭建的就業(yè)大數(shù)據(jù)闡明取效勞平臺，從學生入學起便初步聚集其進修效果、選修課程、社團流動、真習教訓等多維度數(shù)據(jù)。等到卒業(yè)季時，平臺就可以聯(lián)結(jié)學生的求職動向調(diào)研以及正在校綜折暗示，描繪出學生就業(yè)的精準畫像供其參考。同時，通過對接平臺，用人單位可以填寫崗亭所屬止業(yè)細分規(guī)模、崗亭技能要求、學科專業(yè)需求等，便于學生依據(jù)原身趣味和職業(yè)布局精準選擇。學院還將歷久生長社會供需狀況闡明和用人單位折意度調(diào)研，為學生供給更具前瞻性的就業(yè)輔導。
“企業(yè)重室學生專業(yè)技能，如專業(yè)課程效果、名目理論成績等；學院則更強調(diào)學生綜折原色成長，如生涯布局、進修才華提升等方面正在檔案中的涌現(xiàn)?！眴矽i說道，通過大數(shù)據(jù)平臺，將有助于建設企業(yè)、學院、學生三方的人崗婚配模型，構(gòu)建學生職業(yè)展開的檔案，多維度發(fā)掘?qū)W生潛力。
另外，食品學院不停翻新就業(yè)工做方式辦法，闡揚網(wǎng)絡平臺劣勢，提升就業(yè)打點效勞效率。通過學院網(wǎng)站專欄、微信公寡號、年級微信群等多種渠道，搭建各種平臺，實時推送各種就業(yè)信息?！皩τ谡媪暫凸陀脮畔?，不只可以通過學校的網(wǎng)站查閱，線上的就業(yè)群也會實時推 送。”崔海晨說道。
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